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临沂美术培训的环境因素简介
浏览: 发布日期:2017-09-29

   临沂美术培训的环境因素简介

  环境是指围绕在人的周围并给人以各种客观影响的客观世界。它包括自然环境和社会环境。环境的概念是许多学科共同使用的,由于每种学科研究的对象不同,因而常赋予环境不同的含义。此处,我们所使用的是教育学的环境概念,是指对素质产生影响的后天因素,特别是指那些自发的、无计划的影响,以便与那种有目的、有计划的教育影响相区别。教育学把影响人成长的因素划分为本质、环境和教育几个方面,以利于探讨人身心发展规律。   环境因素是儿童心理发展包括美术心理发展的客观条件。但人的心理并不是环境影响的消极产物,而是在通过实践与环境相互作用的过程中发展的。良好的美术遗传素质,仅为儿童美术心理的发展提供了潜在的可能性。而环境则不仅把这种可能性变为现实,而且还决定了其发展的方向、水平、速度和个别差异。环境因素的特点在于其影响是经常的、广泛的、复杂的、深刻的,对儿童美术心理的发展及作用是十分突出的。   环境对儿童的早期影响是家庭环境的影响。父母是儿童的第—位教师。儿童大部分的时间都生活在家庭中。因此,家庭环境的好坏直接影响着儿童美术心理的发展。当然,这种影响作用的大小主要取决于家庭环塊中美术刺激的数量、性质、训练方法以及父母的职业和文化等。在我认识的朋友当中,有一对夫妻都毕业于美术学院,后又都从事了美术教育,他们的女儿经常是在父亲的画板和母亲的画案前逗留、玩耍,有时也随兴涂上几笔。后来,孩子不幸得了绝症,在走之前给父母留下了数百张“作品”。画面上形象之生动,线条之娴熟,色彩之谐和,不竟让人在赞叹之余又添了几分惋惜之情。所以说,一些美术世家之所以具有一定的“世袭性”,与其说与遗传素质有关,毋宁说是美术环境的影响。世界上很多著名的美术家都是接受过早期美术教育的,实际上接受的是早期家庭教育。   中小学生美术心理发展,早期受家庭环境影响较大,以后学校环境、社会环境对其心理影响逐渐增大。现代社会经济和科学技术的迅速发展,广播、电视、电脑、杂志、图书等大众传播媒介的进一步普及,大大地改变了中小学生周边的美术环境,对他的美术心理的发展影响较大。据调查,只有百分之三十几的人是依靠学校的美术课和学校美术课外活动来学习美术的,其余的则靠卡通片(连环画)、街头的广告招牌、电视、电脑、杂志插图、报纸刊头图案等大众传媒来进行学习。可见,当今社会中各种传媒已经构成了一种重要的环境条件,对人起到了审美图式上的暗示和引导作用。试想,各种广告(包括插在各家各户上的)上美女如云,搔首弄姿,这样的形象对中小学生是何影响,可想而知。所以,扫除周边环境的“美术垃圾”,提高其品味和档次是全社会人的共同职责。 ((责任编辑:gt彩票官网))