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临沂美术培训教学心理效应
浏览: 发布日期:2017-09-29

   临沂美术培训教学心理效应

  心理效应,指由于其个人的言行或某种事物的发生发展而在人的心理上所引起的反应和效果。美术教学过程的因素变化多端,出现的问题错综复杂。因此,所引起的心理效应也有着不可低估的影响。我国学者赵伶俐对美育心理效应体系做过分析。   他认为美育对受教育者产生的心理影响(心理效应)包括内在效应和外在效应两部分。内在效应包括审美心理效应(主效应):审美感知力、审美联想力、审美想象力、审美感情力、审美评价力、审美知识、审美倾向、审美价值观等;人格效应(同时效应)思想倾向、道德品质、人生价值观、心理徤康平衡等。外在效应包括语言美、行为美、姿态美、环境美等。教育心理效应迁移同时还形成智育效应,德育效应。   美术教学是学校艺术教育的重要内容,虽然并不是美育的全部内容,但所产生的心理影响,同样是难以估量的。而且像心理效应的影响和效果一样,美术教学心理效应的影响和效果,并不总是正态的,既有正面效应,良好影响,积极作用的一面,也有负面效应,不良影响,消极作用的另一面。我们应当了解并掌握美术教学心理效应的特性与规律,扬善抑恶,有意识地利用和发挥其积极作用,防止与克服其消极作用,从而提高美术教育教学质量。 ((责任编辑:gt彩票官网))