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美术培训师生关系的主要特点
浏览: 发布日期:2017-09-29

    美术培训师生关系的主要特点

  (1)双向性。这是由教学活动的双边性决定的。教师付学生的认识和态度,会直接影响到学生对教师的认识和态度的形成;师生之间的情绪体验具有互感性;教育具有反馈性和回报性,学生会灵敏地感受教师的微妙情感,并以增殖方式作出回应。良好的师生关系是师生互动共建的结果,师生之间的相互理解和频繁交流发展师生关系的基础。   (2)教育性。师生关系对教学效采有直接影响,也具有不容忽砚的教育性。实践证明,师生感情融洽洽,老师的人格魅力能影咱代学生,老师的表扬和批评都能成为学生前进的动力。若师生关系紧张,老师的一言一行都会使学生反感,批评和表扬都会成为教育的障碍。可见这不仅仅是教师个人感情好恶问题,是教学活动能否达致预期教育目的的关键因素。   (3)动态性。师生关系是在师生教学活动和相互交往中产生、发展的,是处于动态变化之中的。师生感情般都由“生疏”到“熟悉”,并发展为“亲近”、“热爱”等阶段,这就是说,良好的师生关系不是一蹴向就,一劳水逸的,需要教师艰苦细致地培育,并注意在教学过程中不断巩固和深化,使师生关系实现良性循环。   (4)可控性。师生欠系的动态性决定了师生关系发展的力向、性质和水平是可以控制的,而教拜始终处于主分地位,教师应具备正确的学生观,充分认识师生关系对于开展教学活动相学生健康发展的重要作用,主动地对教学中师生关系进行引导、协典、转化、升华等合理的调控和优化工作。而且,教师的这种调控工作还要得到学生的理解、支持和配合。 ((责任编辑:gt彩票官网))